Poco el progreso federal en materia educativa
Dos de cada tres menores que no van a la escuela son indígenas.
A días de terminarse el sexenio de Enrique Peña Nieto, la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) hizo un llamado a los gobiernos estatales para que cumplan con la armonización legislativa que brinde certeza al respeto de la educación de todos los mexicanos.
Cabe recordar que una de las grandes apuestas del aún presidente fue impulsar la Reforma Educativa, misma que el próximo gobierno ya piensa en derogar, sin embargo, los resultados continúan siendo desfavorables, sobre todo para las regiones del país con mayor rezago económico.
De acuerdo a las cifras del Consejo Nacional para la Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval), al menos 24.3 millones de mexicanos presentan rezago educativo, además, la población más afectada continúa siendo la perteneciente a los diferentes grupos indígenas del país, en los que el 22.4 por ciento de los hombres y 37 por ciento de las mujeres, no saben escribir.
A través de un comunicado de prensa, la CNDH reconoció un ligero avance en la armonización de la educación a nivel federal, el cual se encuentra en 85.31 por ciento, de acuerdo a la reforma constitucional de derechos humanos, promulgada en 2011, no obstante, solicitó a las 32 entidades del país incrementar los esfuerzos.
Según la información del Coneval, 2 de cada tres menores de entre 6 y 14 años que no asisten a la escuela son indígenas, por ello, la comisión insistió en la necesidad de priorizar la armonización educativa en «todas las latitudes del territorio nacional», pues existen, aseguraron, todavía muchas desigualdades y un gran número de retos en materia educativa.
Además del tema educativo, la CNDH informó sobre los avances en otras materias: protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales (95% de avance); libertad de expresión (64.38%); libertad de información y comunicación (73.13%); beneficios a la cultura (97.50%); acceso al progreso tecnológico y científico (98.75%), no discriminación (85%); acceso a los servicios educativos a personas con discapacidad (91.25%); libertad académica y autonomía en instituciones de educación superior (65%) y no regresividad (83.13%).
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